五年级:神奇的一年
五年级学生是一群特殊的人. 甜蜜而好奇. 前一分钟傻傻的，然后突然愿意并能够思考这个世界的问题. 它们正处于过渡的边缘，绝不能操之过急. At. St. 卢克的, 在有机会涉足中学的水域时，他们会感到安全. 小班教学确保每个学生在学习过程中发挥积极的作用. 我们的目标是让这一年充满奇迹. 这是孩子们发现他们在课堂上有发言权和真正的贡献的时候, 去尝试新事物，交永远的朋友, 并开始发现他们有一天想成为什么样的人.
从五年级开始，一切都不一样了
格雷琴,圣. 卢克的父母，卡托纳，纽约州
我想象不出比圣. 卢克的五年级. 高期望和热情的支持是神奇的结合 . . . 学生们满怀信心地进入高年级，准备迎接更大的挑战. 当朋友们问起圣. 卢克的，我说: 现在就走."
在发展关键技能的同时成为社区的一部分
归属感对每个学生的成功和幸福至关重要. St. 卢克的五年级是一个安全可靠的桥梁，通过青春期的变化和偶尔的动荡. 从第一天起，老师和学生就建立了信任关系. 他们创造了一个避风港，成为一个跳板，进入新的冒险超越舒适和美好的回忆，五年级的走廊.
五年级的经历
五年级最新新闻
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22年夏天和18年玛雅·克莱因拜访了她们以前的五年级老师. Zurkowski
安德里亚·克莱因，20岁的夏玛，18岁的玛雅和15岁的泰勒的父母
五年级真是个神奇的地方. 这是培养和挑战的完美结合，所以孩子们可以成功. 老师们都很棒. 早点开始他们的旅程给了我的孩子们一个坚实的基础和不断建立的信心."
读了 完整的采访 Andrea的SLS经历.
两全其美
这是两全其美的——五年级的学生有自己专属的侧翼和地方, 也有机会去探索和参与圣. 卢克提供了一个非凡的设计实验室, 一流的艺术工作室, 语言实验室, 音乐录音棚, 戏剧艺术和各种各样的课外俱乐部和活动. 以下是五年级学生在整个学年参与的一些学习体验.
思维习惯，行动习惯
我们的老师知道孩子们需要什么才能成为成功的学习者. 他们把每一天都看作是帮助学生养成习惯和性格的机会——下面列出了一些习惯和性格——这些习惯和性格会带来每天的进步和长期的积极结果.
积极的性格:
必不可少的习惯:
- 领导的自信
- 创造力
- 独立
- 弹性
- 自我激励
必不可少的习惯:
- 成长心态
- 热爱阅读
- 自组织
- 冥想
- 如何成为一个好的倾听者
这是我们五年级的团队
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伊莱恩·朱兰
英语老师伊莱恩获得了通识教育和阅读理学硕士学位, 写作, 2012年获班克街教育研究生院文学学士学位. 在进入教学行业之前，Elaine在知识产权领域从事法律工作. 伊莱恩也是两个圣. 卢克的毕业生(2015年 & 2017).伊莱恩分享说，她喜欢在圣. 不仅因为学生是渴望和好奇的学习者, 也因为它的协作性, 以学生为中心, 包容的环境.”
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Rob Sal和ra
历史老师罗伯特·萨兰德拉加入了圣. 2019年担任高中历史教学研究员. 在他担任研究员的两年中，他教授了美国.S. 高中历史, 曾执教校足球队和中学篮球队, 填补了中学历史课的产假空缺. 在完成两年的研究之后, 罗伯特作为五年级的历史老师加入了中学历史系, 这是他目前在圣. 卢克的. 除了他的J.V. 足球助理教练职责, 罗伯特发起了有史以来第一个中学智力竞赛碗项目. 并继续发展这个项目，希望将其扩展到高中. 在2024年夏天，罗伯特还将作为营地主任启动首届SLS夏令营.
罗伯特就读于福特汉姆大学, 他在那里获得了工商管理学士学位，主修市场营销，辅修哲学. 随后，他在师范学院获得了哲学与教育学硕士学位, 哥伦比亚大学. 在加入St之前. 在卢克的老师中，罗伯特曾在圣乔治大学担任幼儿园和二年级的助教. 曼哈顿上东区匈牙利学校的斯蒂芬.
在费尔菲尔德出生长大, CT, 罗伯特目前和他的妻子艾玛(也是一名五年级教师)以及他们的两个儿子住在布里奇波特, 阿不思和布鲁斯特. 罗伯特和艾玛都是当地一个名为山月桂的民谣/摇滚乐队的成员, 纽约/康涅狄格地区的演出场地.
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杰西撒母耳
科学老师杰西最近在恩格尔伍德的伊丽莎白莫罗学校工作, NJ, 他从一名中学科学老师的角色延伸到课堂之外，担任网球助理教练和五年级辩论队的导师.
杰西在多米尼加学院获得生物学学士学位, 除了在伊丽莎白莫罗中学的中学经历外，他还在几所高中任教. 在成为一名教育家之前，杰西从事科学工作，是一名实验室技术员.
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梅丽莎Zurkowski
数学老师梅利莎一直在圣·琼斯教五年级的人文和数学. 从2006年开始. 从梅丽莎五岁开始, 她知道教书是她最快乐的工作. 她相信孩子是未来的种子, 这是她的工作, 作为老师, 为这些“种子”提供生长所需的适当营养, 实现, 和繁荣. 梅丽莎和丈夫乔纳森以及两个儿子迈克尔和约瑟夫住在康涅狄格州诺沃克. 在她空闲的时候, 梅丽莎喜欢与家人和朋友共度时光, 看电视, 和阅读.
